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钟老师为了培养学生的创新精神和实践能力，除了课堂教学，课外活动也为重要途径之一。此次全国教师资格证考试网对小学课外活动的组织形式进行了归纳整理，具体内容如下：
一、群众性活动
群众性教育活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动。活动的规模常根据活动的目的、内容而定。参加这种活动的人数较多，可以在短时间内使较多的学生收到教育，同时对活跃学校生活，创造某种气氛和一定的声势有很大的作用。它的具体活动方式有以下几种：
1.集会活动：集会活动能够迅速有效地传播知识和思想，给学生留下深刻的印象。
2.竞赛活动：竞赛活动能激发学生的热情，具体可组织学科竞赛、体育比赛、书法美术比赛等。
3.参观、访问、游览和调查：参观、访问、游览和调查可以开阔眼界，陶冶情操。
4.文体活动：文体活动可以激发学生对文艺、体育的兴趣，培养他们正确的审美情趣，增强学生的体质。
5.墙报和黑板报：学生自办自编墙报和黑板报，可以培养他们的书面语言表达能力、分析判断能力和独立工作的能力，促进学生智力和品德的发展。
6.社会公益劳动：组织学生在节假日或课余时间参加适当的社会公益活动，有助于学生增强社会责任感和为社会服务的意识。
7.主题系列活动:主题系列活动是指根据国家新时期的新形势、发展趋势和在一定时期的中心任务以及地区性的中心工作和教育要求，开展的围绕某一主题并由系列分主题组成的系列活动。
二、小组活动
小组活动是课外活动的主要形式，小组活动以自愿结合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件，进行有目的、有计划的经常性活动。小组活动的特点是资源结合、小型分散、灵活机动。小组活动大致可以分为四种：
1.学科小组：学科小组是按不同学科分别组成的小组。小组活动以课堂讲授的内容为基础，侧重于扩大和加深理解本学科相关的知识，通过训练提高实践能力。
2.劳动技术小组：指以实践为主的技术小组，着重使学生掌握劳动基本知识和技能以及某些专业技术。
3.艺术小组：包括文学组、音乐组、美术组、舞蹈组等。
4.体育小组：体育小组是按照体育运动项目分别组成不同的活动小组。
三、个别活动
个别活动是指学生在教师指导下，在课外单独进行的活动。它往往与小组或群众性活动相结合，由小组或集体分配任务，根据个人的兴趣和才能单独进行。
这三种的课外活动，在学校实际工作中是密切联系的。这三种活动形式可以互相配合、互相渗透、互相促进，组合成灵活多样的课外活动形式。考生可以通过历年真题和题库进行巩固掌握。
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