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钟老师【导读】全国教师资格证考试网带大家直击考试重难点--2021年教师资格证每日一练。
【幼儿园】
1.（单选题）教育评价将评价对象与评价目标相比较，检查其是否达到目标，以及达到目标的程度，找出被评对象与目标的实际差距，使其明确以后努力的方向和途径，督促被评价对象朝着评价目标努力。这体现了幼儿园教育评价的（ ）。
A.诊断功能
B.导向功能
C.监督功能
D.激励功能
2.（单选题）幼儿园教育评价的目标体系.内容体系.操作体系和评价结果对幼儿园的各项工作具有导向和指向作用。这体现了幼儿园教育评价的（ ）。
A.诊断功能
B.导向功能
C.监督功能
D.激励功能
3.（单选题）幼儿园教学活动的内容划分为（ ）个领域。
A.八
B.五
C.三
D.四
4.（单选题）与教学活动相比，游戏与区域最突出的特点是（ ）。
A.自主性
B.目的性
C.娱乐性
D.计划性
5.（单选题）教学活动是教师组织的、根据特定目标展开的、以（ ）为主要组织形式的活动。
A.小组活动
B.集体活动
C.全园活动
D.个别活动
答案：
1.正确答案：C
解析：激励功能是指评价能够激发和维持评价对象的内在动力，调动被破评价者的内部潜力，提高其工作的积极性和创造性，从而达到教育管理的目的。调节功能是指教育评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功能和能力。例如，幼儿园教师发现学前儿童在语言倾听方面没有达到预期目标，就会调整教学方法，使学前儿童尽可能达到适合其自身情况的发展目标。诊断功能是指评价者运用一系列评价方法确定被评价者的优势与缺陷.矛盾与问题.解决的策略与方法等。导向功能是指幼儿园教育评价的目标体系.内容体系.操作体系和评价结果对幼儿园的各项工作具有导向和指向作用。监督功能是指教育评价将评价对象与评价目标相比较，检查其是否达到目标，以及达到目标的程度，找出被评对象与目标的实际差距，使其明确以后努力的方向和途径，督促被评价对象朝着评价目标努力。鉴定功能是指通过评价认定.判断评价对象合格与否.优劣程度.水平高低等时间价值的功效和能力。
2.正确答案：B
解析：导向功能是指幼儿园教育评价的目标体系.内容体系.操作体系和评价结果对幼儿园的各项工作具有导向和指向作用。激励功能是指评价能够激发和维持评价对象的内在动力，调动被破评价者的内部潜力，提高其工作的积极性和创造性，从而达到教育管理的目的。调节功能是指教育评价对评价对象的教育教学或学习等活动进行调节的功能和能力。例如，幼儿园教师发现学前儿童在语言倾听方面没有达到预期目标，就会调整教学方法，使学前儿童尽可能达到适合其自身情况的发展目标。诊断功能是指评价者运用一系列评价方法确定被评价者的优势与缺陷.矛盾与问题.解决的策略与方法等。监督功能是指教育评价将评价对象与评价目标相比较，检查其是否达到目标，以及达到目标的程度，找出被评对象与目标的实际差距，使其明确以后努力的方向和途径，督促被评价对象朝着评价目标努力。鉴定功能是指通过评价认定.判断评价对象合格与否.优劣程度.水平高低等时间价值的功效和能力。
3.正确答案：B
解析：根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的规定，我国幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙的，按照幼儿学习活动的范畴，基本划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
4.正确答案：A
解析：游戏活动是幼儿自由的、自主的和创造的活动。游戏活动的目的性没有教学活动强，但更满足幼儿心灵的需求，更能激发幼儿的天性，更能引发幼儿的想象力和创造力。
5.正确答案：B
解析：教学活动是教师组织的、根据特定目标展开的、以全班集体为主要组织形式的活动。教学活动一般有明确的目标、确定的内容以及相应的组织形式和方法。教学活动不等于教师讲解的活动，而是由教师引导幼儿从事相应的活动，如观察、操作、讨论及表达等，从而达成活动目标。教学也可以采用小组、个别等形式。
【小学】
1.（单选题）构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与（ ）。
A.教学内容
B.教学方法
C.教学条件
D.教学组织
2.（单选题）教学的中心环节是()。
A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查知识
3.（单选题）下列教学评价的类型中，（ ）一般是在教学活动告一段落时为把握教学活动最终效果而进行的评价，又称事后评价。
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.定性评价
D.总结性评价
4.（单选题）教师在教学过程中就所学知识向学生进行提问属于（ ）。
A.诊断性评价
B.终结性评价
C.绝对性评价
D.形成性评价
5.（单选题）李老师在小明的评价表上这样评价“该生尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习成绩优异“，他所采用的评价方法是（ ）。
A.定性评价
B.定量评价
C.诊断性评价
D.总结性评价
答案：
1.正确答案：A
解析：教学是教师按特定目的,用知识武装学生,促使学生全面发展的师生双边活动过程。构成教学过程的因素是多方面的,而教师、学生、教学内容是构成教学过程的基本要素。
2.正确答案：A
解析：没有知识的领会,巩固和运用等环节就毫无意义。
3.正确答案：D
解析：定性评价是不采用数学的方法,而是根据评价者对评价对象平时的表现.现实和状态或文献资料的观察和分析,直接对评价对象做出定性结论的价值判断。定性评价强调观察.分析.归纳与描述。定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断。诊断性评价一般是在某项教学活动开始之前，针对的是学生的知识.技能以及情感等状况的行为分析，是为了预测学生的准备状况以便因材施教。形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
4.正确答案：D
解析：诊断性评价一般是在某项教学活动开始之前，针对的是学生的知识.技能以及情感等状况的行为分析，是为了预测学生的准备状况以便因材施教。形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。终结性评价是指在一个大的学习阶段.一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。
5.正确答案：A
解析：定性评价是不采用数学的方法,而是根据评价者对评价对象平时的表现.现实和状态或文献资料的观察和分析,直接对评价对象做出定性结论的价值判断,比如:评出等级.写出评语等。定性评价是利用专家的知识.经验和判断通过记名表决进行评审和比较的评价方法。定性评价强调观察.分析.归纳与描述。定量评价是采用数学的方法，收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断。诊断性评价一般是在某项教学活动开始之前，针对的是学生的知识.技能以及情感等状况的行为分析，是为了预测学生的准备状况以便因材施教。总结性评价是指在一个大的学习阶段.一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。
【中学】
1.下列不属于新课程中强调的“学生观”有（ ）。
A.学生是发展的人
B.学生是独特的人
C.学生是独立意义的人
D.学生是可教的人
2.不属于设计教学法的理论基础的是（ ）。
A.儿童中心主义
B.兴趣主义
C.教育即生活
D.复式教学
3.指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构是（ ）。
A.教学内容
B.教学方法
C.教学组织形式
D.教学策略
4.（单选题）高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于(）。
A.主观要求
B.相对比
C.糟糕至极
D.片面化
5.（单选题）俗话说“你可以牵马到河边，但不能强迫它喝水”。这句话告诉我们，在对学生进行心理辅导时，应该要（ ）。
A.面向全体学生
B.注意发展性
C.尊重学生主体性
D.因材施教
答案：
1.正确答案：D
解析：新课程中的“学生观”包括：学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人
2.正确答案：D
解析：设计教学法的理论基础：①儿童中心主义，教学活动以儿童为本位；②兴趣主义，学习过程中应不断提起儿童的兴趣；③教育即生活，学校即社会，强调“在做中学
3.正确答案：C
解析：教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构。教学组织形式主要研究教师是如何把学生组织起来进行教学活动.如何分配教学时间.如何利用教学空间等问题。在教学活动中，教学任务的完成.教学过程的实施.教学方法的运用.课程的开设等，都必须凭借和运用一定的组织形式来落实
4.正确答案：C
解析：糟糕至极是一种认为一件不好的事如果发生将是非常可怕.非常糟糕.甚至是一场灾难的想法。“糟糕至极”常常与人们对自己.对他人及周围环境的绝对化要求相联系而出现，即当人们的绝对化要求中认为的“必须”和“应该”的事物并不如他们所想的那样发生时，他们就会感到无法接受.忍受这种现实，他们就会认为事情发展糟糕透了。如一次考试成绩不理想，就会觉得整个人生无望。
5.正确答案：C
解析：心理辅导的主体性原则是指在心理辅导中要承认和尊重学生的主体地位．激发和调动学生自我心理发展的自觉性和积极性，原因之一是学生自己是心理发展的主体。
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