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钟老师学前儿童情绪发展有一定的规律，幼儿情绪管理的能力也就是通常所说的要让孩子做情绪的主人，根据考试大纲来看，相关考点有：
一、学前儿童基本情绪的发展
1.哭：生理性
2.笑：自发的笑;诱发性的笑(辐射性)
4个月前的诱发性笑是无差别的微笑。
4个月左右，婴儿出现有差别的微笑(社会性)
3.恐惧
本能的恐惧：听觉、肤觉、机体觉等刺激引起的
与知觉和经验相联系的恐惧：如“视觉悬崖”
4.怯生：怯生与依恋情绪同时产生，一般在6个月左右出现。
5.预测性恐惧
2岁左右的婴儿，与环境、语言发展有关
二、亲子依恋
1.亲子依恋是幼儿在两岁前与母亲或主要抚养人之间建立的一种特殊的情感联结纽带。母婴依恋是最为常见的亲子依恋形式。
2.鲍尔毕、艾斯沃斯的研究
①前依恋期(0~2个月)：
②依恋关系建立期(2~7个月)：对熟悉人识别再认
③依恋关系明确期(7~24个月)：依恋真正建立，出现了分离焦虑与对陌生人的谨慎或恐惧，
④目标调节的伙伴关系期(24个月以后)
第一种，安全型依恋。母亲离开时，婴儿稍有抗议的表示。母亲回来时，就去亲近她。但很容易平静下来。
第二种，回避型依恋。母亲离去时不抗议，母亲回来时不理她。
第三种，反抗型的依恋。母亲离去时非常伤心，母亲回来时一会儿依偎着她，一会儿又推开她。
三、学前儿童高级情感的发展
1.道德感
3岁前只有某些道德感的萌芽，3岁后，幼儿开始掌握各种行为规范，道德感也发展起来。
幼儿时期的道德感是不深刻的，大多是模仿成人、执行成人的口头要求，在集体活动中和在成人的道德评价影响下逐渐发展起来的。
2.美感
3.理智感
教师资格证考试网整理了经典题型，以供考生参考：
（简述题）4岁的成成上床睡觉前非要吃糖不可。妈妈一个劲儿地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，成成就是不听，还扯着嗓子哭起来。妈妈生气地说;“再哭，我打你。”成成不但没停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起滚来。请运用有关幼儿情绪的理论，谈谈小明为什么会这样，成人应如何引导与培养幼儿的良好情绪。
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