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钟老师【导读】教师资格证考试网带大家直击考试重难点--2019年教师资格证每日一练
【幼儿园】
1（单选题）环境与教育目标相一致的原则是指环境的刨设要体现环境的( )。
A.目的性 B.优美性 C.教育性 D.多样性
2（单选题）在布置幼儿园的墙面时，教师与幼儿一起开动脑筋.共同讨论.动手制作，最后把墙面布置得很漂亮。这符合幼儿园环境创设的( )原则。
A.环境与教育目标的一致性 B.发展适宜性
C.开放性 D.参与性
3（单选题）教师在环境创设时，要考虑幼儿年龄特征，也不能忽视幼儿间的个体差异，这体现了环境创设的（ ）原则。
A.环境与教育目标的一致性 B.发展适宜性
C.开放性 D.参与性
4（单选题）教师和幼儿都是环境的主人，因此幼儿园环境创设既是教师份内的事，绝非只是教师一方的事。所以，在环境创设中要尽量体现（ ）原则。
A.环境与教育目标的一致性 B.发展适宜性
C.开放性 D.参与性
5（单选题）创设幼儿园环境时应通过大小环境的配合，主要是与家庭.社区合作，主要是与家庭.社区合作，取长补短，共同培养适合新时代要求的幼儿。这体现了环境创设的（ ）原则。
A.环境与教育目标的一致性 B.发展适宜性
C.开放性 D.参与性
答案：
1.正确答案：C
解析：幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在创设幼儿园环境时,要考虑它的教育性,应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
2.正确答案：D
解析：幼儿园环境创设的原则：
（1）环境与教育目标的一致性原则
环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要与幼儿园教育目标相一致，并符合幼儿全面发展的需要。创设环境时，要以目标为依据，把教育目标落实到月计划.周计划.日计划及其每一项具体的活动中。
（2）发展适宜性原则
从一般年龄特征来看，小班.中班.大班幼儿具有明显的身心发展特点上的差异，他们所需要的环境也不尽相同。因此，教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。同时，环境的创设不仅要考虑到幼儿的共性，也要关注幼儿的个体差异，要让每个幼儿都能在不同的环境中得到最大限度的提高和发展。 、
（3）参与性原则
参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作.共同参与的过程。让幼儿参与环境创设过程的意义体现在：培养幼儿的主体精神;发展幼儿的主体意识;培养幼儿的责任感;培养幼儿的合作精神。
（4）开放性原则
开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大.小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。通过大.小环境的配合，主要是学校与家庭.社区的合作，互相取长补短，同心协力，培养适合新时代要求的幼儿。
（5）经济性原则
经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区.不同条件园所的实际情况，做到因地制宜.因陋就简。贯彻经济性原则的具体做法就是少花钱多办事，应当注意根据本地区.本园的实际情况，把钱花在有利于幼儿的发展上，花在提高教育的质量上。
3.正确答案：B
解析：发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面.和谐地发展。
4.正确答案：D
解析：幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作.共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程的教育意义主要体现在：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识，培养幼儿的责任感，培养幼儿的合作精神。
5.正确答案：C
解析：开放性原则指创设幼儿园环境时应把大.小环境相结合，形成开放的幼儿教育系统。随着社会科技与文化的发展，社会环境对教育的影响也越来越大。不管教师.家长是否愿意，社会环境都以它独特的方式作用于幼儿。幼儿园应通过大小环境的配合，主要是与家庭.社区合作，主要是与家庭.社区合作，取长补短，在一个开放的系统中，培养适合新时代要求的幼儿。
【小学】
1（单选题）（ ）课程的过程性评价主要考察学生学习本科学的态度.参与课堂活动积极程度.独立思考主动探究的能力.与他人合作交流情况.完成书面作业情况.实践操作能力.综合运用知识的能力。
A.数学 B.语文 C.美术 D.体育
2（单选题）讲解“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的思路，这属于数学思想中的（ ）
A.可逆思想 B.类比思想 C.树形结合思想 D.极限思想
3（单选题）教学设计最重要的任务是（ ）。
A.编写教案 B.确立合理.恰当的教学目标
C.设计详细的教学过程 D.选择恰当的教学方法
4（单选题）小学教学设计应遵循的原则不包括（ ）。
A.教学设计要以目标为中心
B.在教学前明确学习者具有的能力
C.教学水平应与学习者的接受水平相一致
D.教学目标.内容.媒体.策略与教学方法可以存在不一致
5（单选题）广义的教学，包括所有（ ）的共同活动。
A.教与学 B.教师与教师 C.人与人 D.学与学生
答案：
1.正确答案：A
解析：数学课程的过程性评价主要考察学生学习本科学的态度.参与课堂活动积极程度.独立思考主动探究的能力.与他人合作交流情况.完成书面作业情况.实践操作能力.综合运用知识的能力。
2.正确答案：D
解析：事物从量变到质变，极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。在讲“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的极限分割思路，在观察有限分割的基础上想象它们的极限状态，这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了无限逼近的极限思想。
3.正确答案：B
解析：教学目标既是教学的起点。也是教学的归宿。确立合理.适当的教学目标是教学设计最重要的任务。
4.正确答案：D
解析：小学教学设计应遵循的原则包括：（1）教学设计要以目标为中心。（2）在教学前明确学习者具有的能力（3）教学水平应与学习者的接受水平相一致。
5.正确答案：A
解析：广义的教学，包括所有教与学的共同活动。
【中学】
1（单选题）人们普遍认为仙鹤的形象和颜色是美的，而鳄鱼的形象是丑的。这属于( )。
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.幸福感
2（单选题）“急中生智”时的情绪体体现的情绪状态是( )
A.激情 B.心境 C.应激 D.热情
3（单选题）“忧者见之则忧，喜者见之则喜”体现的情绪状态是( )
A.激情 B.心境 C.应激 D.热情
4（单选题）根据埃里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是( )
A.培养自主性 B.培养勤奋感 C.培养主动性 D.培养自我同一性
5（单选题）婴儿饿了，就要立刻吃奶，如果不能满足，就要大哭大闹，这体现了弗洛伊德的人格理论的( )
A.自我的现实原则 B.本我的快乐原则
C.本我的现实原则 D.超我的道德原则
答案：
1.正确答案：C
解析：美感：是人在欣赏自然景物和文学艺术的时所体验到的崇高.优美的情感。美感是一种愉悦的体验，是一种倾向性的体验
2.正确答案：C
解析：应激是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态。人在应激状态下常伴随明显的生理变化，这是因为个体在意外刺激作用下必须调动体内全部的能量以应付紧急事件和重大变故
3.正确答案：B
解析：心境是一种微弱.平静和持久的情绪状态。心境具有弥散性（渲染性）和长期性。心境的弥散性（渲染性）是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。如“人逢喜事精神爽”。心境的长期性是指心境产生后要在相当长的时间内主导人的情绪表现。
4.正确答案：D
解析：青年期(12～18岁)（建立同一感阶段）：自我同一性对角色混乱。该阶段的发展任务是培养自我同一性，体验着忠诚的实现。自我同一性是有关自我形象的一种组织，它包括有关自我的动机.能力.信念和性格等的一贯经验和概念。自我同一性的形成与职业的选择.性别角色和人生观的形成有密切的关系。如果个体在这一时期把这些方面很好地整合起来，其所想.所做与他的角色概念相符合，个体便获得了较好的自我同一性。如果不能整合，将会导致角色混乱或同一性延迟，产生同一性危机。这个阶段对其影响最大的是伙伴。
5.正确答案：B
解析：本我是指原始的无意识的本能，包含生存所需的基本欲望.冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，是人格结构的基础。本我遵循“快乐原则”，以寻求原始动机的满足为原则，追求最大限度的快乐，寻求不受约束的性.躯体和情绪的快感。
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