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钟老师【导读】教师资格证考试网带大家直击考试重难点--2019年教师资格证每日一练
【幼儿园】
1.（单选题）《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的( )。”
A.生活自理能力
B.良好的生活习惯
C.自我保健的技能
D.艰苦朴素习惯
2.（单选题）下列（ ）不属于幼儿生活常规教育常用的方法。
A.示范讲解法
B.操作法
C.集中与个别指导法
D.教导法
3.（单选题）托幼机构卫生保健工作的主要任务是贯彻( )的工作方针，为集体儿童创造良好的生活环境。
A.及时发现、严查严办
B.预防为主、保教结合
C.预防先行，首保健康
D.控制传染，预防为主
4.（单选题）《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（ ）。
A.每月一次
B.半年一次
C.每年一次
D.三年一次
5.（单选题）幼儿园要在家长的配合下培养幼儿良好的个人卫生习惯，下列中不合理的是：（ ）。
A.幼儿每人一巾一杯；日常生活用品专人专用，做好消毒工作。
B.幼儿饭前便后洗手，早晚用流动水洗手和脸，经常保持清洁。
C.饭后要漱口，大、中班幼儿每日要刷牙。
D.每天洗头
答案：
1.正确答案：A
解析：《幼儿园工作规程》第二十三条明确提出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”
2.正确答案：D
解析：操作法是社会常规教育中最重要的方法，也是养成教育的主要方法。幼儿必须通过反复的操作练习，才能把生活常规转变成自觉的行为习惯。 示范讲解法是生活常规教育中最基本的办法，主要是有整体示范讲解法和分解示范讲解法。对于比较简单的生活常规一般采用整体示范法，对于较难的生活常规，通常先采用分解示范讲解法，然后再进行整体示范讲解。 集中训练与个别指导是指在幼儿园集体生活中，生活常规是每个幼儿都必须遵守的，否则就会给集体带来不良的影响。因而，生活常规知识和技能往往通过集中训练的方法传授。但是，由于幼儿个体差异性的存在，教师必须通过个别指导使幼儿能逐步掌握相应的生活常规教育内容。
3.正确答案：B
解析：托幼机构卫生保健工作的主要任务是贯彻预防为主、保教结合的工作方针，为集体儿童创造良好的生活环境，预防控制传染病，降低常见病的发病率，培养健康的生活习惯，保障儿童的身心健康
4.正确答案：C
解析：《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》托幼机构在岗工作人员必须按照《托儿所幼儿园卫生保健工作管理办法》规定的项目每年进行1次健康检查。
5.正确答案：D
解析：建议定期洗头，但没有规定是“每天”必须。
【小学】
1.（单选题）语文课程的基本理念有（ ）①全面提高学生的语文素养 ②正确把握语文教育的特点③积极倡导自主、合作、探究的学习方式④努力建设开放而有活力的语文课程
A.①②③
B.①②③④
C.③④
D.①②
2.（单选题）语文课程的基本特点是（ ）。
A.工具性与人文性的统一
B.科学性与人文性的统一
C.艺术性与人文性的统一
D.实践性与人文性的统一
3.（单选题）（ ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
A.语文知识
B.语文技能
C.语言能力
D.语文素养
4.（单选题）语文课程目标根据（ ）维度设计。① 知识和能力②过程和方法③情感态度 ④价值观
A.①②③
B.①②③④
C.③④
D.①②
5.（单选题）语文学科各阶段目标分别从（ ）方面提出要求。 ① 识字与写字②阅读③写作④口语交际
A.①②③
B.③④
C.①②③④
D.①②
答案：
1.正确答案：B
解析：语文课程的基本理念有：①全面提高学生的语文素养 ；②正确把握语文教育的特点 ③积极倡导自主、合作、探究的学习方式 ④努力建设开放而有活力的语文课程
2.正确答案：A
解析：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一
3.正确答案：D
解析：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4.正确答案：B
解析：语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
5.正确答案：C
解析：语文学科各阶段目标分别从识字与写字、阅读、写作、口语交际四个方面提出要求。
【中学】
1.（单选题）小孩往往喜欢通过哭闹来希望一些无理的要求能实现，这个时候有的家长一般不批评，只是不理睬，小孩往往在几次哭闹之后，看到没有达到目的，就会放弃这种行为。爸爸妈妈这种教育方式是( ）。
A.负强化
B.正强化
C.消退
D.惩罚
2.（单选题）桑代克认为学习过程是( ）。
A.顿悟的过程
B.同化顺化的过程
C.形成认知结构的过程
D.尝试——错误的过程
3.（单选题）一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了( ）。
A.负强化
B.正强化
C.消退
D.惩罚
4.（单选题）当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除了对他的批评。老师的这一做法属于( )。
A.负强化
B.正强化
C.消退
D.自我强化
5.（单选题）学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( )。
A.直接强化
B.间接强化
C.自我强化
D.替代性强化
答案：
1.正确答案：C
解析：有机体在作出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么此类反应在将来发生概率会降低，称为消退。在经典性条件作用中，如果条件刺激出现后，不再有无条件刺激伴随，那么久而久之条件作用就会消失。在操作性条件作用中，如果撤除强化，人或动物将不会持久 地表现某一特定的行为，最终这一行为会消失。
2.正确答案：D
解析：桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过盲目的尝试一逐步减少错误—再尝试这样一个往复的过程习得的。顿悟的过程这是格式塔学派的观点。同化顺化的过程是奥苏贝尔的观点。形成认知结构是布鲁纳的观点。
3.正确答案：D
解析：惩罚是当有机体作出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应发生的过程。
4.正确答案：A
解析：负强化主要是让孩子摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为出现的概率。处分对学生来说一种厌恶刺激，终止厌恶刺激就是摆脫了厌恶刺激，表现良好这种行为在以后发生的频率会增加。
5.正确答案：C
解析：自我强化指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准，结合个人自己的理解对自己的行为表现进行正或负的强化。自我强化参照的是自己的期望和目标
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