具备比较渊博的知识是教师完成自己工作任务的基础。全国教师资格证考试网整理了《教育教学与能力》的教师良好知识结构的基本特征知识点,如下:
一、教师良好知识结构的基本特征
1.综合性
这是相对于教师知识结构的单一性来说的。为了保证教育活动的顺利开展并收到良好效果,教师往往需要多学科、多层次、综合性的知识。
2.开放性
这是相对于教师知识的封闭性而言的。教师只有不断更新和充实知识,及时获取新的信息、知识和成果,不断更新、完善自已的知识结构,才可能适应时代对教育提出的要求,才能满足学生成长的需求。
3.实践性
这是针对教师知识偏重理论性而言的。对教师而言,其职业能力水平主要不是反映在掌握和直接运用理论知识的水平上,而是反映在把理论知识转化为实践性知识,并且在处理实际问题方面能够不断创造、丰富实践性知识。
4.独特性
这是就教师的专门性而言的。教师知识,一方面要具备多样的特征;另.方面, 又必须能够体现教学作为一种专门职业的独特性。
二、优化教师专业知识结构的基木途径
1.坚持学习,善于学习
学习是教师吸纳新知识的重要途径,是教师专业成长不竭的动力。每位教师都必须养成时时、事事、处处学习的习惯。
2.在实践中反思
坚持阅读、学习,将使教师获得较为系统、全面的显性理论知识,为教师实践性知识的形成和丰富提供必要的条件。但是,要让这些知识真正内化为实践性知识,对教师的实践产生指导作用,则必须通过教师长期的亲身实践,并在实践中不断地反思。
3.与他人交流分享
对于教师而言,与包括同事、专业人士在内的人展开知识合作、交流分享,是教师生成和发展知识的重要策略和有效途径。
教师交流分享的主要形式有:说课、集体备课、观摩交流和建立教师群等。该知识点根据考试大纲整理,希望对大家有所帮助。
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