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钟老师【导读】全国教师资格证考试网带大家直击考试重难点--2020年教师资格证每日一练。
【幼儿园】
1.（单选题）（ ）是我国一贯的教育方针。
A.重点发展
B.全面发展
C.局部发展
D.智力发展
2.（单选题）下列关于幼儿教育目标的说法正确的是（ ）
A.幼儿园教育目标能否贯彻实施完全是行政管理部门的事情
B.教育目的是幼儿园教育目标的唯一依据
C.教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征
D.幼儿园教育目标是依据家长的不同要求提出来的
3.（单选题）学前教育初创阶段的主要任务是（ ）
A.帮母亲照管儿童
B.促进儿童身心发展
C.发展儿童智力
D.促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展
4.（单选题）某学校规定：所有在职教师不允许有任何宗教信仰。这样的做法是（ ）
A.正确的，教师应该给学生做好榜样
B.正确的，所有宗教都是违背科学的
C.错误的，学校的做法侵犯了教师作为公民的基本权利
D.错误的，学校的做法违反了《中华人民共和国教师法》
5.（单选题）“教师聘任制中用人单位择优招聘教师，并将不符合用人要求的人员排除在外；与此同时，受聘教师也有选择用人单位的自由。”这体现了教师聘任制度（ ）的基本特征。
A.平等性
B.双向性
C.公开化
D.契约化
答案：
1.正确答案：B
解析：2010 年 7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）在第一部分“总体战略”中再次强调了我国的教育目的是：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
2.正确答案：C
解析：制定幼儿园教育目标的依据：①教育目的。幼儿园教育目标是根据教育目的，并结合幼儿园教育的性质和任务提出来的。②幼儿身心发展的特点和可能性。教育目标的制定必须适合幼儿身心发展的年龄特征。
3.正确答案：A
解析：到19世纪初，随着近代工业革命 到来，大工业机器生产在欧洲得到迅速发展，大量小农、小手工业者被迫进入大工厂做工，妇女也被迫走出家庭进入工厂，而不能在家养育孩子，生产的社会化带来了幼儿教育的社会化，幼儿教育机构就首先在欧洲诞生了。
4.正确答案：C
解析：依照我国《宪法》的规定，教师的基本公民权利主要包括：政治权利、宗教信仰、平等权、人身权、文化教育权、经济权以及监督权等。学校的做法侵犯了教师宗教信仰的权利，故本题答案选C。
5.正确答案：B
解析：双向性是指在教师聘任制中用人单位择优招聘教师，并将不符合用人要求的人员排除在外；与此同时，受聘教师也有选择用人单位的自由。只有双方达成一致意向时，教师聘任的过程才能实现。
【小学】
1.（单选题）一些教师为让学生应付考试，放弃或终止了许多课程的开设和教学，如不开设音乐、美术课或随意挤占体育课等与应试无关的课程。这种做法（ ）
A.侵害了学生的学习权
B.侵害了学生的受教育权
C.侵害了学生的身体健康权
D.侵害了学生的人格尊严权
2.（单选题）《中华人民共和国未成年人保护法》颁布于（ ）
A.1990年
B.1991年
C.1992年
D.1993年
3.（单选题）为成年人保护工作应当遵循的原则不包括（ ）
A.尊重未成年人的人格尊严
B.教育与保护相结合
C.儿童权利优先
D.适应未成年人身心发展的规律和特点
4.（单选题）盲人的触觉、听觉比一般人灵敏，说明人的身心发展具有（ ）
A.顺序性
B.不平衡性
C.互补性
D.个别差异性
5.（单选题）人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下,借助语言,通过人与人的社会交往而形成的,持这种观点的心理学家是（ ）
A.维果斯基
B.乔姆斯基
C.巴浦洛夫
D.弗洛伊德
答案：
1.正确答案：B
解析：受教育权是公民的一项基本权利，教师不得以任何理由限制学生上课。教师为让学生应付考试，放弃或终止了许多课程的开设和教学，侵害了学生的受教育权。故选B。
2.正确答案：B
解析：我国于1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过，颁布了《中华人民共和国未成年人保护法》，该法于1992年2月1日起施行。故选B。
3.正确答案：C
解析：依据《未成年人保护法》第五条规定：“保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（一）尊重未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；（三）教育与保护相结合。”故选C。“儿童权利优先”原则是联合国大会通过的《儿童权利宣言》中的规定。
4.正确答案：C
解析：顺序性即由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。阶段性即在不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的特征。不平衡性指在不同年龄阶段和不同方面发展的速度是不均衡的。个别差异性：指的是学生个体间在发展速度、水平和个性心理倾向上的不同。身心发展的互补性是指反应个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补充。故本题选择C.
5.正确答案：A
解析：维果斯基的认知发展理论:维果斯基认为高级心理功能只有经过适当的教育才能获得。 因此如何通过教育促进发展成为维果斯基关注的一个重要课题,维果斯基认为传统的成就测验只告诉我们儿童目前的发展水平,却没有告诉我们他们的潜在发展水平。要决定儿童学习的潜能,我们需要了解儿童在 得到适当的帮助后能够达到的水平。巴甫洛夫是操作性条件反射理论的提出者，乔姆斯基关注语言问题，佛洛伊德创建了精神分析理论。
【中学】
1.（单选题）下列不属于初中隐性课程的是（ ）
A.师生关系
B.校风、校徽
C.化学课
D.班规
2.（单选题）考虑到学生的兴趣和个性差异而设计的，具有选择性、多样性。学生可以根据自己的需要和兴趣决定是否学习，有利于培养学生的兴趣特长，促进人才成长的课程是（ ）
A.必修课程
B.选修课程
C.学科课程
D.活动课程
3.（单选题）强调不同学科门类之间的相对独立，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识的课程是（ ）
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.社会课程
4.（单选题）新课程改革要求教师高度重视交往与合作能力的培养，以下说法不正确的是（ ）
A.教师之间可以相互交换意见，彼此分享经验
B.同科教师之间还可以在一起讨论教学方法，合作设计教学课程
C.努力成为师生关系的艺术家，积极与学生进行交流
D.可以和学生无话不说，成为亲密无间的好朋友
5.（单选题）下列关于教师职业责任的发展趋势，说法不正确的是（ ）
A.社会发达程度越高，教师职业的劳动越复杂，所担负的责任越大
B.教师的职责发展是一个连续性的过程
C.教师的职业责任是随着社会的发展不断更新的
D.教师的职业责任发展趋于单一化、专业化
答案：
1.正确答案：C
解析：化学课属于学科课程和显性课程。隐性课程又称“潜在课程”、“隐蔽课程”、“自发课程”、“非正式课程”，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，通过教育环境（物质的、文化的和社会关系结构的）有意或无意地传递给学生的非公开性的教育影响。隐形课程包括构成学生的非正式学习的各种要素，如学校的物理与文化环境、师生关系、课堂规则与程序、教科书中隐喻的内容、学生的性别差以及课堂奖励方式等，它们能对学生发生经常而有效的影响
2.正确答案：B
解析：必修课程是指国家、地方或学校规定学生必须学习的课程。其主导价值在于培养和发展学生的共性，形成学生共同的价值观、思维方式和知识基础。体现对学生基本的要求。 选修课程是学生可以根据自己的需要和兴趣决定是否学习的课程。它是考虑到学生的兴趣和个性差异而设计的，具有选择性、多样性。选修课程有利于培养学生的兴趣特长，促进人才的成长。
3.正确答案：A
解析：分科课程，又称学科课程，是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于学科课程。
4.正确答案：D
解析：教师的交往与合作能力主既包括教师之间的交往与合作，也包括师生之间的交往与合作，但是师生交往是有尺度的，过于亲密的关系不利于教育教学活动的开展。故本题选D。
5.正确答案：D
解析：教师的职责不是单一的，而是综合的；不是静止的，而是发展的；不是阶段的，而是连续的。故本题选D。
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