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钟老师【导读】全国教师资格证考试网带大家直击考试重难点--2020年教师资格证每日一练。
【幼儿园】
1.（单选题）幼儿园的“ 娃娃家” 游戏属于（ ）。
A.结构游戏
B.表演游戏
C.角色游戏
D.智力游戏
2.（单选题）“和同伴一起游戏，谈论共同的活动，但没有围绕具体目标进行组织，也没有建立起集体的共同目标“这是一种（ ）。
A.独自游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏
3.（单选题）智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（ ）。
A.创造性游戏
B.有规则游戏
C.表演游戏
D.个人游戏
4.（单选题）（ ）左右，儿童开始简单堆叠物体
A.1.5岁
B.3~4岁
C.5岁
D.5~8岁
5.（单选题）3岁前婴儿一般不能进行（ ）。
A.独自游戏
B.平行游戏
C.联合游戏
D.合作游戏
答案：
1.正确答案：C
解析：角色游戏：以模仿和想象，通过角色扮演创造性反映周围生活的游戏。 结构性游戏：是儿童利用各种结构材料(如积木、积塑、泥、沙、雪等)来建构物体的游戏。 表演游戏：按照童话、故事中的角色、情节和语言进行的游戏。 智力游戏：使幼儿在自愿和愉快情绪下增进知识，发展智力的游戏。
2.正确答案：C
解析：1.独自游戏：是指儿童用与其他孩子不同的玩具独自玩耍，很少注意或关心他人的接近或他人的游戏。 2.平行游戏：是指儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展类同的活动，相互交往时有发生，但主要仍是独自游戏，没有合作行为。 3.联合游戏：是指和同伴一起游戏，谈论共同的活动，但没有围绕具体目标进行组织，也没有建立起集体的共同目标，虽然借还玩具时有发生，但每个儿童仍以自己的兴趣和愿望为中心。 4.合作游戏：是指以集体共同的目标为中心活动，有达到目标的方法和严格的组织分工，常有较明显的组织者或领导者。一般要到3岁以后才会产生，5~6岁得到发展，反映了儿童社会性发展日趋成熟的趋势。
3.正确答案：B
解析：规则游戏：是两个以上儿童在一起，按照一定规则进行的，往往具有竞赛性质的游戏。这类游戏是4~5岁以后发展起来的。体育游戏、运动竞赛、智力竞赛等都属于规则性游戏，这一类游戏可以直接延续到成年。
4.正确答案：A
解析：结构游戏的发展呈现如下趋势：1.5岁左右，儿童开始简单堆叠物体；2~3岁，先动手后思考，主题不明，成果简单。3~4岁时，儿童逐渐预设主题，成果结构相对复杂，细节相对精细。5岁以后，儿童结构游戏计划性有所增强，并可以多人分工、合作等，完成大型的建构。5~8岁时，结构游戏的比例达到了顶峰。
5.正确答案：D
解析：合作游戏：是指以集体共同的目标为中心活动，有达到目标的方法和严格的组织分工，常有较明显的组织者或领导者。一般要到3岁以后才会产生，5~6岁得到发展，反映了儿童社会性发展日趋成熟的趋势。 独自游戏：是指儿童用与其他孩子不同的玩具独自玩耍，很少注意或关心他人的接近或他人的游戏。 平行游戏：是指儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展类同的活动，相互交往时有发生，但主要仍是独自游戏，没有合作行为。 联合游戏：是指和同伴一起游戏，谈论共同的活动，但没有围绕具体目标进行组织，也没有建立起集体的共同目标，虽然借还玩具时有发生，但每个儿童仍以自己的兴趣和愿望为中心。
【小学】
1.（单选题）不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现（ ）的课堂。
A.权威型
B.专制型
C.放任型
D.开放型
2.（单选题）基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式,其主要理论依据是（ ）。
A.结构主义学习理论
B.建构主义理论
C.行为主义理论
D.联结主义学习理论
3.（单选题）小学课程设计的最终目的是（ ）。
A.将优秀的文化成果传授给学生
B.实现爱国教育
C.实现教育目的和学校培养目标
D.使儿童学会学习，学会适应社会
4.（单选题）在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（ ）。
A.学习者的性别
B.学习者的家庭背景
C.学习者的认知特点
D.学习者的体重
5.（单选题）在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；④介绍部分骨骼的作用；如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为（ ）。
A.①③②④
B.②①④③
C.①②④③
D.④③②①
答案：
1.正确答案：D
解析：建构主义学习理论强调学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者，教师对学生只起到帮助和促进的指导作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。建构主义在建构过程中要求引导学生发现原有知识结构与新知识之间的不协调性，然后主动去改变它。学习的认知建构发生在具体的情景中，要求学习者在具体的情景中建构，因此课堂是开放型的。
2.正确答案：B
解析：基础教育课程改革所倡导的研究型学习,合作学习等教学方式, 其主要理论依 据是建构主义理论。
3.正确答案：C
解析：小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校培养目标。其余选项都是课程设计要实现的目的，但不是最终目的。
4.正确答案：C
解析：在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是学习者的认知特点。
5.正确答案：B
解析：在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师教学活动顺序为：①组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；②拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；③介绍部分骨骼的作用；④出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；
【中学】
1.（单选题）根据高级神经活动的强度、平衡性和灵活性，强、不平衡的气质类型属于（ ）。
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
2.（单选题）“人心不同，各如其面”，反映了人格的（ ）的特点。
A.整体性
B.稳定性
C.独特性
D.功能性
3.（单选题）人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（ ）。
A.共同特质
B.首要特质
C.次要特质
D.中心特质
4.（单选题）肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（ ）。
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质
5.（单选题）关于中学生性意识的说法错误的是（ ）。
A.渴望了解性知识
B.对异性充满好奇和爱慕
C.在异性面前容易紧张和兴奋
D.还没有出现性冲动和性欲望
答案：
1.正确答案：A
解析：胆汁质的高级神经活动过程是强、不平衡
2.正确答案：C
解析：人格的独特性是指人与人之间的心理与行为是各不相同的。由于人格结构组合的多样性，每个人的人格都有其自己的特点。在日常生活中，我们随时随地都可以观察到每个人的行动都异于他人，每个人都各有其需要、爱好、认知方式、情绪、意志和价值观。
3.正确答案：A
解析：奥尔波特把人格特质分为两类：一类是共同特质，指在某一社会形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质；另一类是个人特质，指个体身上所独具的特质。
4.正确答案：A
解析：多血质的典型特征是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶
5.正确答案：D
解析：性冲动和性欲望的出现。青少年进入青春期以后，出现性欲望和性冲动，是发育中的正常生理现象和心理现象。
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