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钟老师【导读】教师资格证考试网带大家直击考试重难点--2020年教师资格证每日一练。
【幼儿园】
1.（单选题）下列哪个不属于幼儿游戏的特点（ ）。
A.游戏是幼儿的自主活动
B.游戏是幼儿的有目的活动
C.游戏是有趣味的活动
D.游戏是虚构的活动
2.（单选题）幼儿游戏以（ ）为目的。
A.活动任务
B.活动目标
C.活动结果
D.活动本身
3.（单选题）（ ）是幼儿游戏的基础和源泉。
A.教师的指导
B.家长的影响
C.同龄人的经验
D.幼儿的生活经验
4.（单选题）下列游戏中，属于创造性游戏的是（ ）。
A.智力游戏
B.音乐游戏
C.角色游戏
D.体育游戏
5.（单选题）智力游戏.体育游戏和音乐游戏是（ ）。
A.创造性游戏
B.规则性游戏
C.表演游戏
D.个人游戏
答案
1.正确答案：B
解析：幼儿游戏的特点：游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿一日活动中不可缺少的环节。1．自主性游戏是幼儿自愿自主的活动，游戏是出于自己的兴趣和愿望。在游戏中没有强制性，幼儿可随自己的兴趣和力量进行游戏.停止游戏或变换游戏，从中得到快乐并充分地发展。自主性是幼儿游戏的最本质属性的表现。2．趣味性趣味性是游戏本身固有的特性。游戏没有物质目的，而是以愉快地参加游戏并获得积极的游戏结果为目的。3．虚构性幼儿在游戏中的角色.游戏的情节.游戏的行为.玩具的材料等均具有明显的虚构性，幼儿是在这种假想的.虚构的游戏情景中反映周围的现实并体验到快乐的。4．社会性幼儿游戏是对周围现实生活的一种特殊反映，而且游戏的各成分也均能体现出社会性。5．实践性游戏是一种具体的.特殊的实践活动。幼儿在游戏活动中实际地练习并发展自身的动作协调.语言交往.心理活动等各种能力，不断地积累有关生活的知识经验，在实践中逐渐走向社会。
2.正确答案：D
解析：幼儿游戏以活动本身为目的。
3.正确答案：D
解析：幼儿的生活经验是幼儿游戏的基础和源泉。
4.正确答案：C
解析：创造性游戏是指幼儿以想象为中心，主动地.创造性地反映现实生活的游戏。是学前期幼儿典型的.特有的游戏。包括角色游戏.结构游戏和表演游戏等。
5.正确答案：B
解析：规则性游戏是指成人为发展幼儿的各种能而专门编制的有明确规则的游戏。它以生动有趣的游戏形式，使幼儿在自愿的.愉快的情绪中完成增进知识.发展能力的学习任务。规则性游戏包括：智力游戏.体育游戏及音乐游戏。
【小学】
1.（单选题）教学设计最重要的任务是（ ）。
A.编写教案
B.确立合理.恰当的教学目标
C.设计详细的教学过程
D.选择恰当的教学方法
2.（单选题）小学教学设计应遵循的原则不包括（ ）。
A.教学设计要以目标为中心
B.在教学前明确学习者具有的能力
C.教学水平应与学习者的接受水平相一致
D.教学目标.内容.媒体.策略与教学方法可以存在不一致
3.（单选题）广义的教学，包括所有（ ）的共同活动。
A.教与学
B.教师与教师
C.人与人
D.学与学生
4.（单选题）下列关于教学设计的论述错误的是（ ）。
A.教学设计具有灵活性的特点
B.教学设计的方案一般不能修改
C.在教学设计过程的模式中包括学习目标.内容.学生特征.教学策略.教学评价
D.教学设计需要用系统的方法进行设计
5.（单选题）奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ）。
A.强调直观教学
B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C.激励学生的学习动机
D.引导学生的发现行为
答案
1.正确答案：B
解析：教学目标既是教学的起点。也是教学的归宿。确立合理.适当的教学目标是教学设计最重要的任务。
2.正确答案：D
解析：小学教学设计应遵循的原则包括：（1）教学设计要以目标为中心。（2）在教学前明确学习者具有的能力（3）教学水平应与学习者的接受水平相一致。
3.正确答案：A
解析：广义的教学，包括所有教与学的共同活动。
4.正确答案：B
解析：教学设计具有灵活性的特点，教学设计的方案可以根据实际需要进行适当修改；在教学设计过程的模式中包括学习目标.内容.学生特征.教学策略.教学评价；教学设计需要用系统的方法进行设计
5.正确答案：B
解析：奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
【中学】
1.（单选题）学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称之为（ ）。
A.教学支架
B.最近发展区
C.先行组织者
D.互动协作
2.（单选题）关于中学生记忆发展的特点说法错误的是（ ）。
A.中学阶段是人的记忆力发展的高峰期。
B.记忆的容量日益增大，短时记忆广度接近成人
C.机械记忆逐渐成为主要的记忆手段
D.抽象记忆的发展速度较快，逐渐占据主导地位
3.（单选题）下列不属于中学社会性发展特点的是（ ）。
A.自我意识增强
B.性成熟带来性意识的萌发
C.人际关系发展
D.更喜欢学习
4.（单选题）学生分析问题的能力还不完善，对一个问题往往只从一个角度解释，所以容易遭受挫折和负面情绪。教师应该指导学生从多个角度看待问题，以发现问题的积极意义，从而产生健康的情绪。这种情绪培养的理论基础主要是（ ）。
A.詹姆士一兰格的肌体知觉即是情绪的理论
B.坎农一巴德（博德）的丘脑情绪理论
C.艾里斯（埃利斯）的情绪ABC理论
D.伊扎德等的情绪的动机一分化理论
5.（单选题）文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》，这种“化悲痛为力量”情绪调节方法是（ ）。
A.升华法
B.宣泄法
C.转移法
D.补偿法
答案
1.正确答案：B
解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。
2.正确答案：C
解析：中学生随着年龄的增长，理解记忆逐渐成为主要的记忆手段。
3.正确答案：D
解析：中学生社会性发展的特点：自我意识增强.性成熟带来性意识的萌发.人际关系发展的特点。
4.正确答案：C
解析：艾里斯（埃利斯）认为人的情绪是由人本身的思想（信念.观念）决定的。他认为激发事件只是引起情绪和行为后果的间接原因，个体对激发事件的认知和评价而产生的思想（信念.观念）才是引起情绪反应的直接原因。他提出一个解释人的行为的情绪ABC理论：A（Antecedent）指事情的前因：个体遇到的主要事实.行为.事件；B（Belief）桥梁：个体对A的信念和观念（思想）；C（Consequence）指事情的后果：事件造成的情绪结果。大多数时候，我们往往只注意到A与C之间的关系，忽略了C是由B造成的。实际上我们的情绪反应C是由B直接决定的。B如果是一个非理性观念，就会造成负向情绪。若要改变情绪状态，就必须驳斥非理性信念B，建立新观念并获得正向的情绪效果。
5.正确答案：A
解析：升华法（精神升华）：即用一种比较崇高的具有创造性和建设性的目标代替，借以弥补因受挫而丧失的自尊与自信，减轻痛苦。升华是最积极的行为反应。
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